El aprendizaje holístico

El modelo de aprendizaje holístico reclama del sujeto una diálectica entre la teoría y la práctica, entre espacio de reflexión y por tanto de concientización, demanda un autoconocimiento, asimismo la base de este conocimiento es la experiencia.

"Este aprendizaje va más alla de adquirir herramientas. Es sobre el ser, sobre quienes somos, es el aprendizaje transformacional que requiere del compañerismo de una comunidad o una grupo, para que cada persona asuma el riesgo de aprender significativamente....aprendizaje que se genera de la aplicación de las disciplinas abarca tres aspectos o niveles: desarrollo del propio ser (crecimiento personal), actualización, ampliación y/o profundización de conocimientos (saber), y aplicación de lo comprendido con mayor conocimientos, capacidad de ejecución y un más elevado nivel de hacer"(Aura Áñez de Bravo, 2009)

"El aprendizaje holístico, con todo el cerebro, es aquel donde se construye conocimientos acerca de todo el funcionamiento de la vida, donde las relaciones y conexiones con el entorno tienen lugar, donde se busca nuevas experiencias internas, y en cambio hacia la armonía y la autorrealización" (Aura Áñez de Bravo, 2009)

Ferguson en el libro "La conspiración del Acuario" propone una serie de características:

• Se inscribe en el ideal de la UNESCO de Aprender-aprender, pero de manera en que el educando este abierto a nuevas experiencias educativas y tenga un juicio acerca de los conocimientos significativos, es importante el contexto.


• Aprender como proceso: un viaje.


• Igualitario; se permirte el discenimiento acerca del conocimiento, autonomía.


• Un aprendizaje de distintas maneras y con distintas técnicas.


• Flexibilidad en el aprendizaje, el conocimiento no irrumpe la edad.


• Se considera la experiencia interior: lectura de sueños, los cuentos, imaginación.


• Potencializar las funciones cognitivas de ambos hemisferios del cerebros: la parte racional y la parte intuitiva.


• No sé usan etiquetas y por tanto, se elimina los estereotipos escolares: retardado, lento etc.


• No está enfocado en los resultados en un tiempo, cada quién adecua su espacio/tiempo.


• El diálogo y confrontación constante entre teoría y práctica: conocimiento diálectico (visitas a expertos, excursiones, etc.)


• El profesor es también un aprendiz que aprende de sus alumnos


• El uso de tecnología adecuada.